Коллектив — основная ячейка общества
Коллектив, какой он? Естественный (семья), добровольный (спорт, компания друзей), обязательный (школа). А трудовой?
Выбор его молодой человек делает свободно, советуясь с родными, друзьями. Цризвание может не вполне ясно определиться, но общие требования к будущей работе уже выявились. Вот любопытные данные некоторых обследований. Отвечая на вопросы анкеты: «Чем вам нравится специальность, которую вы хотели бы приобрести?», 45% новосибирских старшеклассников ответили: «творческий характер труда», 25% — «значение для народного хозяйства», 2% — «высокий заработок».
Понятные побуждения — человек хочет приносить пользу обществу, получая удовлетворение в труде. Свободно выбрав, где работать, он принимает, однако, на себя обязательства, и очень ответственные. Ведь трудовой коллектив — это основная ячейка социалистического общества, объединяющая людей, связанных совместным трудом, общей заинтересованностью в его результатах.
Технический прогресс, без которого немыслимо развитие общества, совсем не однозначно влияет на личность. Он побуждает человека к совершенствованию своего мастерства, рождает в нем стремление к карьере — в хорошем, разумеется, смысле. Но в природе всякого машинного производства заложены две противоречивые тенденции. С одной стороны, крупная промышленность требует от рабочего способности к перемене трудовых функций, с другой — узкой специализации, о чем сказано было выше.
Творческим трудом можно назвать такую деятельность, которая не сводится к повторению раз усвоенного алгоритма. Должно быть, каждый хотел бы, чтобы именно на его долю выпал этот творческий труд, чтобы его профессия была квалифицированной и приносила ему удовлетворение.
Появились профессии, которых не знало прошлое, они тоже требуют хорошего общего образования и подготовки, и среди полутора миллионов станочников-металлистов, трехсот тысяч наладчиков автоматов и станков, двух с половиной миллионов слесарей значительное большинство — грамотные, хорошо подготовленные специалисты. Чтобы занять свое место в коллективе, им нужно было когда-то войти в него, стать его полезными участниками, заинтересоваться своим и общим делом.
Но, повторяем, не все работы, которые необходимы для предприятия, равно интересны для работника. Выход заключается в том, чтобы каждый работник видел следующие ступени лестницы, по которой он может подняться. Значит, решение проблемы роста и работника, и всего предприятия — в системе планомерного продвижения молодых рабочих по «вертикали» и «горизонтали». Станочников постепенно переводят на другие, более трудные, точные операции с повышением разряда; лучшим из них поручают обслуживать новейшее оборудование, вплоть до сложнейших станков с программным управлением, координатно-расточных и других. На поточной сборке перемещают рабочих с простых на более сложные операции, потом на временную подмену недостающих рабочих по группе, а затем по всем операциям на конвейере и далее — на должность бригадира. Проработавших известный срок на конвейере, транспорте, подсобных работах переводят на более содержательную работу. Когда рабочий получает среднее и высшее специальное (заочное, вечернее) образование, это открывает пути к инженерной или научной деятельности, к роли руководителя производства.
Все это, повышая личную заинтересованность рабочего, закрепляет его в коллективе, обычно сначала в более узком — бригаде, участке, постепенно расширяет его кругозор до осознания своего участия в общезаводском коллективе, а потом и в решении народнохозяйственных задач.
Человек и коллектив
Мы познакомились с тем, как на своем рабочем месте каждый работающий влияет на экономические показатели цеха, всего предприятия. Но рабочий воздействует на ход производства, на его результаты и лично, и как член коллектива. Обсуждая, принимая и выполнял обязательства по социалистическому соревнованию, участвуя в общих собраниях и производственных совещаниях, в работе профсоюзной организации, групп народного контроля, комсомольском «прожекторе», рабочий как член коллектива участвует в управлении предприятием.
В основу всей организации управления в социалистическом обществе положен принцип демократического централизма. Он означает сочетание единого государственного руководства народным хозяйством с развитием инициативы предприятий, творческой активностью производственных коллективов. Демократический централизм требует «активного участия масс не только в обсуждении общих правил, постановлений и законов, не только в контроле за их выполнением, по и непосредственно в их выполнении…».
В производственном коллективе, этой микросреде, в которую попадает юноша или девушка, не исключены конфликтные ситуации. Их могут вызвать разные причины: недостатки в организации труда и производства — неритмичность, простои, ошибки в начислении заработной платы, нехватка инструментов и др. К конфликтам могут привести ошибочные действия отдельных членов коллектива и руководителей. Неправильная расстановка людей по рабочим местам, невнимание к законным нуждам и требованиям работника, грубость в отношениях членов коллектива между собой и начальников с подчиненными вызывают недовольство, портят настроение, ослабляют желание хорошо трудиться. Человека могут беспокоить и жилищные условия, другие бытовые нужды.
Можно ли сомневаться, что тот коллектив прочен, где обязанность хорошо выполнять порученную каждому работу и строго соблюдать дисциплину сочетается с добровольным желанием оставаться в дружном коллективе, с интересом к общему делу и доверием к коллегам, где «один за всех и все за одного»? Такой коллектив окажется связанным наиболее крепкими узами товарищества в общем труде. Не может быть сомнения, что лучше чувствует себя человек на работе не тогда, когда он только вынужден подчиняться, а если он сам пришел к убеждению, что без соблюдения правил в выполнении распоряжений руководителей ни у него, ни у его товарищей дело хорошо не пойдет. Добросовестное отношение к труду — моральная норма поведения человека в коллективе, в социалистическом обществе, необходимое условие коммунистического воспитания.
Многолетний опыт убеждает в том, что личность закрепляется в коллективе не только когда выполняются производственные задания, но и благодаря дружеской атмосфере, личным симпатиям между членами коллектива, некоторому сближению служебных и неофициальных отношений.
На настроение немалое влияние оказывают организаторы производства. Они отвечают не только за выполнение плана, но и за морально-политическое состояние коллектива. Если директор, начальник цеха, мастер, бригадир, любой руководитель обладает выдержкой, находит общий язык с людьми, прислушивается к их мнению, побуждает каждого думать над усовершенствованиями в производстве и поддерживает полезные начинания, то таких руководителей уважает и ценит коллектив; в нем устанавливается хороший «психологический климат».
Нужно, оказывается, организовать не только производство, но и общественно-политическую сторону жизни трудового коллектива. Этому в наше время уделяется большое внимание. Кроме техпромфинплана, теперь составляют и план социального развития (иногда как его часть), в котором на первое место выдвигается социалистический коллектив и личность работника.
План социального развития коллектива
Конструируют машины, корабли, проектируют дороги, порты, цехи и заводы. А можно ли конструировать более совершенный трудовой коллектив, планировать преобразование микросреды, какой является предприятие?
Начавшееся на предприятиях Ленинграда, Свердловска, Перми социалистическое планирование распространяется все шире. Повышающиеся требования к изделиям промышленности, их качеству, техническому и экономическому уровню производства никак нельзя оторвать от развития коллектива, от каждого его участника, ведь этот уровень зависит от них. Но можно ли предвидеть ход развития?
На Львовском телевизионном заводе в 2 раза сократили численность подсобных рабочих за счет внедрения адресной подачи материалов и деталей на рабочие места, комплектовочных конвейеров для питания сборки, т. е. современных транспортных и других устройств. Неквалифицированный труд значительно сократился. Исчез ряд тяжелых и вредных профессий, появились новые категории рабочих более высокой квалификации, улучшились условия труда. То же происходит благодаря переводу многих операций на автоматы: рабочие низкой квалификации высвобождаются, их заменяют высококвалифицированные наладчики, повышаются тарифный разряд рабочих и заработная плата.
Такого рода изменения состава коллектива планируются и на других заводах; они влекут за собой далеко идущие последствия: улучшается качественный состав и соотношение двух основных общественных групп — по преимуществу умственного и по преимуществу физического труда.
Конечно, эти сдвиги подкрепляют планированием повышения общеобразовательного уровня рабочих, улучшения их культурно-технической подготовки. На том же Львовском заводе увеличивается количество работников, учащихся в вузах, техникумах, а также на подготовительных курсах. На четырех факультетах университета научно-технического прогресса и культуры несколько сотен рабочих, инженерно-технических работников и служащих имеют возможность повышать квалификацию, расширять свой кругозор. Таким образом Львовский завод, ВАЗ и другие предприятия перестраивают структуру, «конструкцию» трудовых коллективов. Тут действует и взаимопомощь. Так, например, на ВАЗе приобрели знания и опыт по 80 профилям тысячи работников КамАЗа.
Свободное время
Вечерняя учеба выходит за рамки рабочего времени и вторгается в свободное время работника. У всех нас два выходных дня, по мере роста производительности общественного труда рабочее время будет сокращаться, а свободное время увеличиваться. Свободное время — большое богатство и отдельной личности, и всего социалистического общества. От того, как используют это время, зависит восстановление физических и умственных сил человека, его энергии, бодрости.
Уже сегодня большинство профессий связано с высокой умственной активностью. А постепенное стирание граней между физическим и умственным трудом приведет к тому, что интеллектуальные усилия станут ведущим проявлением трудовой деятельности человека. Это связано и с развитием автоматизированных систем.
Все, что говорилось о НОТ, — создание наиболее благоприятных условий труда, согласование технических средств и окружающей работника среды с его физиологией и нервно-психической деятельностью, полная безопасность работы и устранение профессиональных вредностей, совершенствование системы заработной платы, т. е. меры по улучшению существующих условий труда, — должно найти отражение в плане социального развития.
Наука о высшей нервной деятельности, начиная с И. П. Павлова, установила, что лучшим отдыхом является не пассивный, а активный, связанный с переменой занятий. Но действующая при клубах и Домах культуры сеть кружков изобретателей и «Умелые руки», музыкальных и литературных, рыболовов и садоводов, разнообразнейших видов спорта выполняет не только эту роль. Нет человека без каких-то своих склонностей, способностей; их совершенствование (а нередко и открытие), в частности, в клубах, спортивных обществах и т. п., помогает всестороннему и гармоничному развитию личности человека, дает ему высокое удовлетворение, положительно сказывается на его труде в коллективе. Умей работать, умей и отдыхать!
Строительство культурных и спортивных сооружений, так же как и жилых домов, поликлиник и санаториев, яслей, детских садов и пионерских лагерей, если нужно, то и магазинов и других учреждений бытового обслуживания, предусматривают в особом разделе плана социального развития. Необходимые средства на все эти цели черпают, как правило, из поощрительных фондов предприятия.
Завтрашний день нашей промышленности рождается сегодня. Ударники и коллективы коммунистического труда, отличники качества, которые хорошо работают сами и помогают молодежи, активные общественники и организаторы социалистического соревнования под руководством партийных, комсомольских и профсоюзных организаций, — это те, кто на деле помогают всему производственному коллективу добиваться из года в год все больших достижений в повышении эффективности социалистического производства.
