Знание особенностей обучения в вузе в значительной степени помогает правильно организовать занятия и успешно обучаться. Студенты планируют свою работу и о результатах отчитываются один раз в полгода на экзаменах. На первых порах кажется, что впереди еще много времени, и потом можно все успеть. Когда же наступает это «потом», оказывается, что для выполнения накопившихся дел не хватает времени. Поэтому очень важно, чтобы каждый студент научился работать систематически, ежедневно, в течение всего семестра, экономя каждую минуту. Только равномерная работа над усвоением учебного материала является основой успешного обучения в вузе. «Штурмовщина» в умственном труде может привести к заболеваниям, и, кроме того, в спешке прочитанный материал плохо и непрочно усваивается.
Значительно отличаются в вузе и виды учебных занятий. Ведущая роль (около 30% времени) отведена лекциям. На лекциях излагается содержание последних достижений науки, раскрывается их внутренняя логика; студентов обучают обобщать новые факты, самостоятельно мыслить. Однако время, затраченное на лекции, будет полностью использовано, если студенты поймут, что лекция — это творческий процесс, в котором одновременно участвуют и лектор, и студенты. Поэтому для глубокого осмысления и усвоения учебного материала каждый студент должен ознакомиться с темой предстоящей лекции.
Различна и роль преподавателя в школе и в вузе: если в школе преподаватель буквально опекает учащихся, то в вузе лишь контролирует работу студентов. В этой связи объем и глубина полученных знаний в значительной степени зависят от инициативы и активности студента: в школе ученик чувствует постоянный надзор, так как учитель ежедневно проверяет его знания, выполнение домашних заданий; в вузе в течение целого семестра и даже учебного года лектор может не запомнить всех студентов, а не знать того, как они усваивают читаемый курс. При наличии по предмету семинарских и практических занятий преподаватели руководят самостоятельной работой студентов и контролируют их успеваемость. Но и в этом случае студенту предоставлена большая самостоятельность, которая не всегда целесообразно используется. Следует помнить, что студенты, пропустившие занятия или не подготовленные к ним, обязаны (в первую очередь, самим себе) отработать соответствующие темы во внеучебное время. В конце семестра подводятся итоги успеваемости по предметам и выставляются зачеты по всем лабораторным и практическим занятиям.
Структура учебного процесса в вузе такова, что параллельно изучаются несколько дисциплин: специальных, общественно-политических, естественнонаучных и общеобразовательных. В период экзаменационной сессии этот принцип сменяется последовательной (поочередной) сдачей экзаменов с дифференцированной оценкой знаний. По некоторым предметам принимается зачет, как правило, без балльной оценки (недифференцированный).
В школе по каждому предмету обучения имеется стабильный, почти ежегодно издаваемый учебник, который определяет объем приобретаемых знаний. В вузе же учебники имеются не по всем предметам, так как они издаются реже и быстро устаревают. Поэтому студентам нередко приходится пользоваться несколькими руководствами и дополнительной литературой.
Отличается и график занятий. В школе учебный год длится четыре четверти, разделенные каникулами, и по завершении каждой четверти подводятся итоги. В вузе учебный год делится на два семестра: осенний, продолжительностью 18-19 недель, заканчивающийся зимней экзаменационной сессией, и весенний (после двухнедельного каникулярного отпуска), длящийся обычно 21-22 недели, после которого следует летняя экзаменационная сессия (перед очередным отпуском).
