Гипотеза (от греч. hypothesis – предположение) – высказывание, которое представляет собой некоторый предположительный ответ на поставленный вопрос для выяснения свойств и причин исследуемых явлений. Гипотеза позволяет нам увидеть, что произойдет с объектом исследования в результате правильно организованного наблюдения за ним. Термин «гипотеза» имеет два значения:
- форма существования знания, которая характеризуется проблематичностью, недостоверностью;
- метод формирования и обоснования предположения, на основе которого устанавливаются законы, принципы, теории.
Выделяют следующие характерные черты гипотезы:
- необходимый компонент любого познавательного процесса, который является связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами;
- вероятное знание, которое требует проверки при помощи опровержения или подтверждения;
- познавательное средство, при помощи которого осуществляется переход от прежнего, неточного знания к новому, точному знанию.
Гипотеза в своем составе имеет основание и предположение, которые возникают из логической обработки исходных данных и перехода к предположению. Предположение превращается в достоверное знание или опровергается при помощи проверки гипотезы.
Гипотезы могут быть классифицированы на следующие виды:
1) с точки зрения познавательных функций:
- описательная – предположение, выдвигаемое о предмете исследования и о его свойствах для выявления структуры объекта, механизма его деятельности, процедурных особенностей, установления функциональных характеристик исследуемого предмета. Одним из видов описательной гипотезы является экзистенциальная гипотеза – гипотеза, в основе которой высказывается предположение о существовании какого-либо объекта. Например, гипотеза о существовании Атлантиды;
- объяснительная – предположение, выдвигаемое о причинах, послуживших основой для возникновения объекта исследования. Например, гипотеза о появлении ледниковых периодов на Земле, гипотеза о появлении человека на Земле и пр.;
2) с точки зрения объекта исследования:
- общая – это научно обоснованное предположение о закономерностях исследуемых объектов, выдвигаемых для объяснения всего класса описываемых явлений, установления закономерного характера их взаимосвязей независимо от времени и места. Например, гипотеза М. В. Ломоносова об атомическом строении вещества. После доказательства общая гипотеза становится научной теорией;
- частная – это научно обоснованное предположение о происхождении, свойствах и закономерностях части объектов, выделяемых из всего класса рассматриваемых объектов. Например, гипотеза о происхождении вирусов;
- единичная – научно обоснованное предположение о единичном объекте, его происхождении, свойствах и закономерностях. Например, гипотеза о ходе лечения конкретного больного;
- рабочая – первоначальное и временное предположение, которое является основой для формирования устойчивой гипотезы. Она является условным допущением, на основании которого группируются результаты наблюдений и даются их первоначальные объяснения.
Любая гипотеза имеет следующие этапы:
- выдвижение (зарождение) гипотезы – выдвижение интуитивного предположения;
- развитие (выделение следствий) – объяснение фактов, относящихся к данной гипотезе, на основе выдвинутого предположения;
- проверка (доказательство, обоснование, опровержение).
Выдвинутые предположения могут быть доказаны:
- путем обнаружения этих явлений и процессов;
- с помощью выделения данного предположения из более общих положений;
- путем доказательства одного предположения и опровержения всех остальных.
Гипотезы опровергаются: с помощью установления отсутствия данных явлений и предметов; путем доказательства обратного, т. е. доказательства положения, отрицающего гипотезу; путем приведения их к абсурду.
Менеджерам при управлении, в процессе решения вопросов исследования, необходимо следовать следующим аксиомам и гипотезам:
- ни одна система управления не является совершенной, так как всегда имеются проблемы и недостатки, которые можно разрешить и ликвидировать, повышая тем самым эффективность функционирования системы;
- менеджеры системы управления не всегда уверены, что им требуется помощь исследователей по управлению, поскольку часто не осознают проблемы и недостатки системы и их причины;
- большинство менеджеров системы управления имеют побуждение разрешать проблемы, а также устранять недостатки в управлении и их причины, но нуждаются при этом в помощи консультантов;
- консультант может провести достаточно объективный анализ системы управления в краткосрочный период только с участием персонала исследуемой системы;
- исследователь-консультант должен передать навыки анализа и выявления проблем и поиска путей их разрешения менеджерам системы управления, чтобы в дальнейшем они были способны самостоятельно совершенствовать управление;
- большинство систем управления могут быть более эффективными, если управленческий персонал научится проводить самостоятельно оценку системы, рационально использовать сильные стороны управления, разрешать проблемы и устранять причины их возникновения.
